Исследователи из Университета Пенсильвании обнаружили, что дошкольники могут интуитивно делить числа и объекты еще до изучения математики.
Ранее была разработана теория о том, что люди и некоторые приматы могут сравнивать и оценивать наборы объектов с раннего возраста без использования языка и символов. Например, набор из 20 объектов больше, чем набор из 3 объектов, и занимает больше места. Эта способность развивается с возрастом.
